【格局新闻网专讯】一项新的研究发现，与其他国家相比，新西兰的儿童失学率更高，而且情况正在恶化。
该研究由新西兰教育审查办公室 (ERO) 进行，收集了 2600 多名 4 至 13 年级学生和 1100 多名学龄儿童家长的调查。
ERO的调查发现，虽然 Covid-19 严重扰乱了出勤率，但在 2015 年至 2019 年期间，定期上学的学生比例从 70% 下降到 58%——只有五分之三的学生定期上学。这使得新西兰远远落后于澳大利亚（73%）和英国（87%）等国家，也远低于其他国际平均水平。
研究发现，许多新西兰家长和学生没有优先考虑上学，十分之四的家长认为孩子每学期缺课一周以上是适当的。三分之二的父母会将孩子留在家里参加家庭、文化或特殊活动，如婚礼或葬礼——另外 12% 的父母会将孩子留在家里过生日。
大约三分之一的父母（35%）也愿意带孩子放假一周或更长时间，或者参加体育赛事（41%）。
除了父母自满之外，出勤障碍还包括心理健康挑战、学生不喜欢老师、欺凌和倦怠。近一半的父母会因心理健康挑战而让孩子辍学，超过三分之一的父母会让孩子辍学以避免欺凌。8% 的儿童因照顾生病或年幼的家庭成员而失学。
该研究还强调了一些学生面临的障碍。旷课的学生更有可能报告与老师和同龄人的关系不佳，而在学校拥有良好的关系是学生出勤的关键动力。
这些问题对毛利和太平洋学生以及残疾学生的出勤率影响特别大，而低等分等级（low decile schools，指低社会经济社区学生比例最高）的学校，往往在学校资源和交通方面遇到更多麻烦。
为了扭转这些趋势，报告建议采取行动强调定期出勤的重要性，提高对学习者上学频率的认识，解决出勤障碍，并使学校成为一个更好、更吸引人的地方。
该报告强调了增加出勤率的五个关键领域，它们是：
1、提高对定期出勤重要性的理解
- 解释出勤的重要性和不出勤的影响
- 对出勤率设定更明确的期望
- 设定学习者赶上错过学习的期望（和所需的支持）
2、提高对学习者上学频率的认识
- 了解学校每个学习者的出勤情况，并在担心时及早采取行动
- 帮助家长更好地了解孩子的出勤情况
- 使学习者能够更好地了解他们的出勤情况如何跟踪
- ERO 评估学校如何准备达到出勤目标，以及他们如何收集、分析、报告和使用学生出勤数据
3、让学习更有吸引力
- 了解学习者的兴趣以及他们在学校发现吸引或不吸引人的地方
- 回顾教学的组织方式，考量学习者的观点
- 帮助学习者了解科目与他们的相关性和价值
- 当学习者脱离学习时，尽早采取行动并支持他们重新参与并赶上学习
4、让学校成为一个美好的地方
- 了解学习者如何感觉学校的环境并及早发现问题
- 使用经过验证的工具来应对欺凌、种族主义和歧视
- 为有需要的学习者提供心理健康支持
5、解决出勤障碍
- 所有机构共同努力解决出勤的主要障碍（例如，交通和制服费用）
- 在学校和家庭之间建立牢固的关系，以确定出勤的主要障碍以及学校可以采取的任何行动来克服这些障碍
- 为不定期参加的学习者提供恢复定期参加的途径
