【格局在线专讯】一项新的研究表明，新西兰青少年对未来的梦想受到性别和种族刻板印象的限制。
来自新西兰电台的报道说，超过400位13岁的孩子参加了这项研究，调查了学生对体育（PE）和数学的态度。
坎特伯雷大学教育研究员戴维·波莫罗伊（David Pomeroy）此前对数学流中的隐性种族偏见进行过研究，对此发现感到震惊。
“我想了解为什么来自不同背景、不同种族、社会经济和性别背景的学生，似乎以不同的方式对待学校科目，以及为什么我们根据这些背景而走上不同的道路。
“我试图理解身份与背景的联系，与我们可能擅长的工作或我们可能擅长的学校科目无关，但它们似乎具有如此强大的影响力。”
尽管体育受到了广泛的欢迎，但研究发现，主要是毛利人和太平洋岛裔(Pasifika)或社会经济地位较低的欧裔（Pākeha）男学生，认为他们会继续从事该领域的职业，而不是“专业”职业。
相比之下，这项研究表明，有社会特权的欧裔男学生，追求法律和医学职业的可能性，是社会经济地位较低的太平洋岛裔和毛利男学生的两倍以上。
来自社会经济背景较低的毛利族、太平洋岛裔或欧裔的女学生也有性别依赖的倾向，并指出她们喜欢美容师或空姐等服务性工作。
波莫罗伊博士说，因此，这影响并限制了学生对学校科目的态度。
“情况是，我们觉得自己已经摆脱了公然种族主义的旧时代，但是我们仍然经常以反映种族主义和性别歧视，及关于谁在什么方面有才华的假设的方式思考我们的生活。”
但是，波莫罗伊博士说，想要从事“体能”职业或享受体育运动的学生没有错，但即使他们取得了良好的成绩，他们仍然认为自己处于学术学科的边缘。
波莫罗伊博士在电台的晨间节目中说，调查结果反映了收入不平等和教育不平等的代际复制。
它还“对我们的民族英雄崇拜主要是男性体育明星提出了一些困难的问题”。
“我们需要注意不要误以为毛利人和太平洋岛裔男孩对学术学习不感兴趣或没有’能力’。
“我的研究表明，年轻人对自己的看法趋向这些有害的陈规定型观念，因此，打破这一循环并改变叙述变得尤为重要。”
波莫罗伊博士建议，学校在领导层面需要承担更多责任，并提供有关NCEA（是新西兰中学生的主要国家资格证书）标准的更清晰的信息。
“选择一种标准而不是另一种标准，可以对将来仍然开放的途径产生真正的影响。”
他说，在向学生提供职业建议时，学校还需要反思自己的无意识偏见。
他说，无意识的偏见源远流长，因此学校在对学生的未来前景进行假设时必须非常谨慎，并“信任孩子来应对一些挑战”。
